Bienvenidos al Ciclo Lectivo 2021 Actividad Nº 1

 BIENVENIDOS AL CICLO LECTIVO 2021

Hola a todos!! ¿Cómo están? Qué alegría empezar un nuevo año escolar!!.. Es una gran oportunidad para compartir nuevos comienzos, experiencias, metas, aprendizajes, en este año tan especial para ustedes, su último año de escuela secundaria. Aunque ya nos conocemos del año pasado les recuerdo mi nombre por si no se acuerdan, soy Florencia Alvarenga, profesora de Filosofía este año, una materia nueva para ustedes.

Como saben, durante este periodo, vamos a tener clases presenciales en burbujas en donde abordaremos los contenidos que iremos trabajando. Utilizaremos el blog a modo informativo y classroom como medio para recibir y enviar las actividades resueltas. TODOS LOS ALUMNOS QUE INTEGRAN AMBAS BURBUJAS DEBERAN ENVIAR LAS ACTIVIDADES DENTRO DE LAS FECHAS ESTABLECIDAS PARA LA ENTREGA DE LAS MISMAS. Estas actividades pueden realizarlas en forma manuscrita (letra legible por favor) sacarle fotos y enviarlas, pueden realizarlas en word y enviar el archivo, como ustedes puedan. Todo lo realizado deberá ser presentado también en forma impresa conformando la carpeta correspondiente a la asignatura. La evaluación de las actividades se realizará teniendo en cuenta los siguientes criterios: búsqueda y recolección de la información, producción personal, argumentación, defensa oral de las mismas en la clase presencial, presentación de trabajos en tiempo y forma. Les dejo mi mail (solo para consultas por inquietudes) y el código de classrrom. Esta primera actividad es la misma que publiqué en classroom. A partir de ahora, las siguientes actividades serán publicadas directamente en classrroom todas las semanas...

Mail: florenciaalvarenga711@gmail.com

Código de classroom: l4nek2p

Bienvenidos nuevamente, que tengan un buen comienzo de ciclo lectivo 2021. Este año nos presentará nuevos desafíos, pero nada que no podamos afrontar juntos, ni que impida que sigamos aprendiendo….Vamos por eso, promo 2021!!!...

Les dejo la primera actividad...Esta semana vamos a empezar a trabajar con la lectura de un texto a modo de explorar la comprensión lectora, conceptos generales, opiniones sobre distintos temas, relación de contenidos. Deberán realizar las actividades y enviarlas por classroom. La fecha de entrega es el jueves 18-03-21…Saludos a todos!!.. 

Actividad Nº 1

               INTRODUCCION A LA FILOSOFIA

Consignas:

A-      Esta actividad plantea la pregunta fundamental de la filosofía: ¿Qué significa pensar? Para eso, se propone leer el siguiente texto y responder los interrogantes a continuación

Pensar Como sucede con la matemática, la física, la historia y las distintas disciplinas científicas, o con nosotras y nosotros mismos cuando buscamos una respuesta a algo que nos inquieta o interpela, la filosofía piensa. Imaginemos que estamos en una situación apremiante o ante una conversación difícil que, por diferentes motivos, venimos postergando. ¿Qué es lo primero que hacemos? Pensar. Diseñar una estrategia. Identificar objetos que nos orienten, evaluar posibilidades, definir los pasos a seguir. Pensar significa recorrer un camino, realizar un viaje. Por más que hagamos nuestro mayor esfuerzo, difícilmente nuestro pensamiento podría llegar a destino si pretende hacerlo todo junto y de una sola vez. Nadie lo ha logrado de ese modo. Einstein, Aristóteles, Stephen Hawking o Steve Jobs desarrollaron sus teorías dando pequeños pasos. La suma y la constancia de esos pequeños pasos los ubicaron en un lugar reconocido dentro de la historia. Un viaje, entonces, requiere tiempo. Indefectiblemente. Y el tiempo se configura mediante la secuencia de movimientos. Organizar el equipaje, delinear el itinerario, definir un lugar de destino, fijar las diferentes paradas. Algunas de estas previsiones las hacemos hoy con ayuda de instrumentos tecnológicos —por ejemplo, un GPS—. Otras, las diseñamos por nuestra cuenta, pensando. La ciencia y la filosofía tienen sus propios instrumentos de navegación. Es posible que no tengan la precisión de la tecnología de punta y que no siempre eviten que el pensamiento se extravíe; sin embargo, brindan una fuerte orientación para avanzar. Los instrumentos de la ciencia y la filosofía son los que, a lo largo de la historia, otras personas han ido pensado desde diferentes ópticas y puesto al servicio de engrosar los conocimientos de una determinada disciplina. En este caso, nos ocupa “la filosofía”. Por esto mismo, no debe extrañarnos que en una conversación o investigación filosófica surjan las ideas y los pensamientos de personas que vivieron hace muchos siglos; es importante escucharlos y leerlos con atención. Estas contribuciones han permitido el avance de la disciplina, más allá de que podamos coincidir o no con ellas. Como escribía Newton en carta a Robert Hooke (1676), “si he visto más lejos es porque estoy sentado sobre los hombros de gigantes”

A partir del texto contesta lo siguiente:

1-       ¿En qué sentido se dice que pensar es realizar un viaje?

2-       ¿Por qué es importante leer y escuchar lo que otros han pensado? ¿Cómo impacta en el ejercicio del pensamiento?

3-       ¿A qué hace referencia la frase de Newton?

4-      ¿Qué cosas soles pensar vos en tu viaje existencial?

5-      ¿Cuáles son los elementos que conforman tu equipaje?

B-      Leer  el siguiente texto: Pensamiento y acción (Versión libre sobre una fábula narrada por el Dr. Federico Leloir2 durante un reportaje.)

Dos hombres se paseaban por el extenso predio de una importante universidad. Con su andar pausado y solemne llegaron hasta un lago poblado de cisnes, y comenzaron a rodearlo mientras conversaban animadamente. De pronto, un grito lacerante quebró el murmullo de las hojas y dispersó a los pájaros. A su derecha, en el centro del lago, un infortunado bañista agitaba sus brazos y clamaba a viva voz: “¡Socorro! ¡Sálvenme! ¡Me ahogo!” Uno de los paseantes, un técnico, comenzó a quitarse la ropa, mientras su compañero, un eminente investigador, observaba el drama estupefacto, con las manos en los profundos bolsillos de su guardapolvo. Aquel se arrojó al agua y, nadando vigorosamente, llegó hasta el sitio del accidente, rescató al sujeto y lo depositó en la orilla. Cuando se cercioró de que no había sufrido daños, volvió a sus prendas y retomó el diálogo con el científico. A los pocos minutos, el curioso episodio se repitió. Otro individuo asomó en el espejo de agua y gemía con angustia pidiendo auxilio. Los profesionales, atónitos, se miraron un instante. De inmediato, el técnico se despojó una vez más de su uniforme y repitió la maniobra con igual celeridad y eficiencia. Al poco rato todo volvía a la normalidad. El tema de conversación era muy apasionante y los dos caballeros no parecían, pese a todo, dispuestos a abandonarlo. Sin embargo, no pasó mucho tiempo hasta que, por tercera vez, el remanso del paisaje fue interrumpido no ya por uno, sino por dos penetrantes alaridos. En el lugar de siempre, hacia el centro del lago, dos personas coreaban desesperadamente, mientras parecían hundirse sin remedio. El investigador, atónito, frunció el ceño. Su amigo, el técnico, fuera de sí, dejó los zapatos y se lanzó al agua, mientras gritaba: “¡No se quede usted ahí! ¡Venga a ayudarme!” Pero su compañero, ensimismado, y sin apartar la mirada de la escena, contestó a media voz: “Por favor no me moleste. Estoy tratando de averiguar por qué diablos se está ahogando tanta gente”.

A partir del texto contestar:

1-      ¿Dónde transcurre la escena del relato?

2-       ¿Cuál es la actitud de ambos personajes ante la interrupción de su conversación?

3-       Analiza ambos posicionamientos frente al mismo hecho: ¿qué fundamentos presentan uno y otro personaje para defender su postura?

4-       En Tu opinión, ¿quién posee el argumento más importante? ¿Por qué?